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高等教育體制改革已經(jīng)二十多年,還分不清大專與高職的關(guān)

高等教育體制改革已經(jīng)二十多年,還分不清大專與高職的關(guān)系嗎?



大專,一般指???,是在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識,具有從事本專業(yè)實際工作的基本專業(yè)技術(shù)(高職為職業(yè)技能)和初步能力。

一、高等教育管理體制改革前

1999年以前大專指大學專科學科專業(yè)教育,分為普通??坪透呗殞??。普通??破蛴诶碚摚叩氖潜究平逃穆肪€,是大學本科的壓縮版,但層次低于本科。而高職偏向于實踐,培養(yǎng)的是有較強動手能力的畢業(yè)生。兩者的學歷都是國家承認的大專學歷。相對于高職院校,普通專科院校將來升級為本科院校的概率較大,而高職側(cè)重技術(shù)重視實踐的培養(yǎng),將來升成本科院校的概率較低。在高考錄取中,普通??频匿浫∨卧诟呗殞?浦?。大專學歷層次不頒發(fā)學位證書而頒發(fā)普通高等學校畢業(yè)證書或成人高等學校畢業(yè)證書。畢業(yè)證書由國家教育部統(tǒng)一印制內(nèi)芯、并授權(quán)省級教育主管部門統(tǒng)一驗印。

 

二、高等教育管理體制改革之后

1999年以后,我國高等教育管理體制進行了改革,大專實行了并軌,普通??坪透呗殞?茖嵭辛撕喜?,除了師范、醫(yī)學、公安類專業(yè)繼續(xù)保持原普通??平逃猓溆鄬I(yè)全部實行高等職業(yè)教育,即高職專科,簡稱高職。

根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定,師范、醫(yī)學、公安類的專科層次全日制普通高等學校規(guī)范校名后綴為“高等??茖W校”,而非師范、非醫(yī)學、非公安類的??茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W校則逐步規(guī)范校名后綴為"職業(yè)技術(shù)學院"或“職業(yè)學院”、“職業(yè)大學”、“高等??茖W校”、“高等職業(yè)技術(shù)學校”、“高等職業(yè)學校”。

 

高職的生源主要來自普通高考和成人高考與高職單招,高職教育的基本修業(yè)年限為二至三年,高等學校根據(jù)實際需要,可以對本學校的修業(yè)年限作出調(diào)整,非全日制高等學歷教育的修業(yè)年限會適當延長。以招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生為培養(yǎng)對象的高等職業(yè)教育的基本修業(yè)年限為5年。

高等職業(yè)教育采取多種形式、多種機制、多種模式的原則辦學?,F(xiàn)階段,舉辦高等職業(yè)教育的學校有:短期職業(yè)大學、職業(yè)技術(shù)學院、普通高等??茖W校,獨立設(shè)置的成人高校、 本科院校內(nèi)設(shè)立的高等職業(yè)教育機構(gòu)(二級學院)、具有高等學歷教育資格的民辦高校等。高等職業(yè)教育隨著社會發(fā)展和科技進步而逐步“上移”,這是國際高等職業(yè)教育的總趨勢?,F(xiàn)階段,我國的高等職業(yè)教育主要在大學??茖哟?。

高等職業(yè)教育以適應(yīng)社會需要為目標,以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案,強調(diào)理論教學和實踐訓練并重,畢業(yè)生具有直接上崗工作的 能力。同時,許多學校按勞動和社會保障部門有關(guān)職業(yè)技能考核標準,對學生實施職業(yè)技能考核鑒定,使學生畢業(yè)時能同時獲得相應(yīng)的學歷證書和職業(yè)資格證書。在校學生的管理參照《普通高等學校學生學籍管理規(guī)定》執(zhí)行。

 

高等職業(yè)教育的學生修完專業(yè)所規(guī)定的課程、且考試合格者,頒發(fā)國家承認學歷的大專畢業(yè)證書。畢業(yè)證書由省級教育行政部門統(tǒng)一管理由學校頒發(fā)。高等職業(yè)教育的畢業(yè)生與其他普通高校畢業(yè)生一樣不包分配,實行學校推薦、自主就業(yè)。普通全日制??粕厴I(yè)時有《普通高等學校畢業(yè)證書》、《全國普通高等學校本??飘厴I(yè)生就業(yè)報到證》和《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。教育部已經(jīng)發(fā)文,本??飘厴I(yè)生將不再發(fā)《畢業(yè)派遣證》,而代之以《就業(yè)報到證》。就業(yè)后可以當干部,也可以當職工,由用人單位按照有關(guān)政策確定。

三、高職的深造途徑

高等職業(yè)教育的畢業(yè)生可以按照教育部有關(guān)規(guī)定,報考本科(普通專升本)、研究生教育, 繼續(xù)深造。

所以,1999年教育體制改革前,大專包含了高職,1999年教育體制改革以后,除師范 、醫(yī)學、公安類仍叫大專外,其他專業(yè)的大專實際就是高職。


來源:百度